د. حميد البصري
دور الموسيقى في
ثقافة التنوير والتسامح
(2-3)
دور الموسيقى
في ثقافة التنوير والتسامح :
لا يختلف اثنان على ما تفعله الموسيقى من
تأثير مباشر وغير مباشر على الفرد . ولم يُعرف
هذا مؤخرا ً ، بل اكتشف منذ آلاف السنين ،
واهتم به الفلاسفة والمفكرين القدماء . فكان
الفيلسوف العربي ( الكندي ) ، في القرن التاسع
الميلادي ، يعالج مرضاه بالموسيقى . وتبعه ابن
سينا والفارابي من بعده .
وهنا ، أود أن استعرض بعضا ً مما كتب عن تأثير
الموسيقى على الفرد ، والاطفال بالخصوص .
فتقول د. م. انوار صفار :
" العالـِم العربي ابو بكر الرازي ، توصل الى
فوائد الموسيقى قبل حوالي الف سنة. إذ لاحظ أن
بعض المرضى المصابين بأمراض تسبب آلاما ً
مبرحة ، ينسون الآلام ، ويشملهم الهدوء
والسكون لدى سماعهم للالحان الشجية والنغمات
المطربة. وبعد تجارب ، جُزم أن الموسيقى
الجميلة لها أثر حاسم في شفاء بعض الامراض ،
فصار يعتمد عليها بوصفها اسلوبا ً من أساليب
العلاج الطبي . وقد دخلت الموسيقى مؤخرا ً ضمن
برنامج العلاج والتأهيل في العديد من مستشفيات
الاطفال ومراكز علاج السرطان في اوربا . "
وتقول د. لبانة الحلبي ، الخبيرة في النمو لدى
الاطفال ، " أن الباحثين في جامعة برنجهام
يانج الامريكية ، أجروا دراسة على 32 من
الاطفال الخدّج ، داخل وحدة العناية المركزة
في مركز طبي ، استخدموا فيها أشرطة مسجلة
لأصوات رجال ونساء يرددوا اناشيد رقيقة للرضع
لمدة 40 دقيقة كل يوم . وقد استغرقت التجربة
اربعة ايام ، وعندما أجرى الاطباء فحصا ً
للاطفال في اليوم الرابع ، وجدوا أن الذين
استمعوا للموسيقى اكتسبوا وزنا ً اضافيا ً ،
وكان ضغط الدم لديهم اقل ، وضربات القلب أقوى
" . وبتفصيل اوسع ، كتبت همت مصطفى ما يلي :
من خلال الدراسة المتخصصة للمجلس العربي
للطفولة في مصر ، والتي اعدتها الباحثة آيات
ريا ، تبين ما يلي :
ان للموسيقى قدرة غنية وامكانات تربوية خاصة
في تشكيل شخصية الطفل ، كما تتميز الموسيقى
كفن ، بقدرتها التي لا تضاهى ، على التأثير في
ادق انفعالات الانسان ، والتعبير عن احاسيسه
وعواطفه ، ومصاحبته في أغلب لحظات وجوده ،
مشيرة بذلك الى ارتباط الطفل بالموسيقى ، بدأ
ً من انصاته لدقات قلب امه .
واوضحت الدراسة ، أن شخصية الطفل تتركب من عدد
من المكونات الجسمية والعقلية والانفعالية
والاجتماعية ، تتفاعل مع بعضها البعض ،
وتتبادل التأثيرات ، مبينة أن فن الموسيقى
يتميز بقدرته المدهشة على تنمية المكونات
المختلفة لشخصية الطفل .
ومن الناحية الجسمية ، تؤدي التربية الموسيقية
الى تنمية التوافق الحركي والعضلي في النشاط
الجسماني ، والى مجموعة من المهارات الحركية ،
اضافة الى تدريب الاذن على التمييز بين
الاصوات المختلفة ، وتنمية هذه الجوانب
الجسمية من خلال انشطة موسيقية متعددة ،
كالتذوق الموسيقي والغناء والايقاع الحركي
والعزف على الآلات الموسيقية .
ومن الناحية العقلية ، ذكرت الدراسة أن دور
التربية الموسيقية يتمثل في تنمية الادراك
الحسي والقدرة على الملاحظة ، وعلى التنظيم
المنطقي وتنمية الذاكرة السمعية والقدرة على
الابتكار ، اضافة الى مساهمة الموسيقى في
تسهيل تعلم وتلقي المواد الدراسية .
ومن الناحية الانفعالية ، اشارت الى تأثير
الموسيقى في شخصية الطفل وقدرته على التحرر من
التوتر والقلق ، فيصبح أكثر توازنا ً ، اضافة
الى ان الموسيقى تستثير في الطفل انفعالات
عديدة كالفرح والحزن والشجاعة والقوة والتعاطف
وغيرها ، وهو ما يساهم في اغناء عالمه
بالمشاعر التي تزيد من احساسه بانسانيته .
ومن الناحية الاجتماعية ، قالت الدراسة ، ان
التربية الموسيقية تساهم في تنمية الجوانب
الاجتماعية لدى الطفل ، موضحة أنه في اثناء
الغناء والالعاب الموسيقية ، تشتد ثقته بنفسه
، ويعبر عن احاسيسه بلا خجل ، ويوطد علاقته
بأقرانه ، اضافة الى الجانب الترفيهي في حياته
، فضلا عن ان الموسيقى تنقل التراث الثقافي
والفني الى الاطفال . واضافت ، ان الموسيقى لا
تسعد الطفل فقط ، بل تساعده على نماء شخصيته
في كل جوانبها . وعليه ، فلابد أن يكون لها
مكانا ً افضل في الحياة اليومية للطفل وفي
المدارس ، مشيرة الى اهمية الاستماع والتذوق
الموسيقي الذي يعد دعامة اساسية في عملية
التربية الموسيقية للطفل . واكدت أن إسعاد
الاطفال لا يكون بتلبية احتياجاتهم المادية
فقط ، بل لابد من تظافر الجهود وتوفير مختلف
الضروف الملائمة لتربية الاطفال بطريقة
متكاملة ، وانماء طاقاتهم الجسمية والعقلية
والنفسية والجمالية ، وهو ما يتوفر في
الموسيقى التي يمكنها احياء عالم الطفل وتفعيل
امكاناته المختلفة .